Jeden z nejvíce očekávaných okamžiků pro rodiče, nepochybně, je sledování jejich dítě začít mluvit. Ovšem samozřejmě za to trvá trpělivost, koneckonců není možné "urychlit kroky": je třeba respektovat vývoj dítěte.
Nathalia Sarkis, pediatr v nemocnici Santa Lucia, Brasilia / DF a člen brazilské společnosti Pediatrics, říká, že získávání a vývoj jazyka u dětí jsou součástí sady dovedností vyvinutých v raném věku. "Tedy s výjimkou některých zdravotních problémů děti obvykle začínají vyrábět první slova za 12 měsíců a za 18 měsíců mohou vyslovit nejméně 6 slov. Ve věku 2 let vydávají věty složené ze dvou slov a ve třech letech, věty složitější, "vysvětluje.
Bruna Brainer, klinický logoped Paraouvir slyšení v Brasilia / DF, posiluje dítě v prvním roce života, již má schopnost vysílat blábolí a bez významu. "Vaše dítě se pomalu naučí používat slova k popisu toho, co žije, slyší, cítí a myslí si, že jsou dokončeny paty duševního, emočního a chování. Vědci nyní vědí, že dlouho předtím, než dítě začalo mumlat své první slovo, učí se pravidla jazyka a zaznamenává, jak dospělí používají komunikaci. Jeden až dva roky začne vytvářet fráze se dvěma nebo třemi slovy, "říká.
Přestože je součástí přirozeného vývoje dítěte, aby mohla pokračovat v rozvíjení svých schopností řečí, musí být stimulována. A toto může (a mělo by) být provedeno různými způsoby. Níže naleznete základní pokyny specialistů.
1. Promluvte si s dítětem stále v lůně
Bruna vysvětluje, že rozhovory mezi matkou a dítětem začínají činit z dělohy. "Od 24. gestačního týdne je dítě schopno slyšet srdce a hlas matky," říká.
2. Talk pro dítě na den
Bruna poukazuje na to, že post-porodní konverzace dát dítěti prostředí příznivé pro učení, jako například: „možnost imitace, vizuální analýzy vyplývá, že děti dělat bod (kde Postoj artikulátory - jako je rty a jazyk - a způsob, jakým mluvíme - s vibračními vibracemi nebo bez nich). Tento posun se mění mezi námi, o němž mluvíme, a potom je dětská řeč také znamením učení před stimulací. Jednoduché každodenní konverzace v péči o dítě mohou obohatit a určit vývoj dítěte, "říká.
3. Název akce
Nathália posiluje, že rozhovor s dítětem by měl být prováděn aktivní a neustálý způsob. "Poskytovatel by měl slovně vyjádřit činy, do kterých je dítě vloženo. Například při jídle popište dítě, co jí a jakým náčiním dělá, "říká.
Fráze, jako například "jak hezké si vzít tuto lázeň, co?", "Teď už ležeš spát" jsou také příklady. „Pojmenování každodenní věci dítěte dá svůj přístup ke slovní zásobě, že v dlouhodobém horizontu, umožňují tvorbu složitějších každodenních frází, stejně výraznými a kompletní,“ řekl Bruna.
4. Spojte slova s rychlými pohyby
Hovoří terapeut Bruna vysvětluje, že první částí vývoje jazyka bude opakování slov. "A ty bývají často spojovány s jinými motorickými schopnostmi, jako například" ano "a" ne "s pohybem hlavy, například," říká.
Pak stojí za to sázet na to den za dnem: vždy, když říkáte "ne", zatřeste hlavou; a kdykoli řeknete "ano", posuňte ji nahoru a dolů jako kladné znamení. (Tj.5. Naznačte objekty, části těla a vše ostatní
Bruna poukazuje na to, že stimul pro posílení řeči je v každodenních činnostech. "Hra, změna plenky nebo koupele s významem mohou být bohatými možnostmi mezi rodinou a dítětem. Například: "umyjte si nohy!" A ukázat dítě, kde je noha ... To způsobuje, že dítě spojuje slovo "noha" s částí těla, "říká.
"Proto jsou jmenování objektů, částí těla, napodobujících zvuky zvířat, zásadními podněty ve vývoji řeči. Některé výzkumy ukazují, že děti, s nimiž rodiče mluví hodně v raném dětství, mají vyšší IQ, "říká řečový terapeut.
Nathália posiluje, že je nezbytné, aby rodiče a / nebo pečovatelé aktivně vedli dialog s dítětem v kontextu, který popisuje, co dělají. "Řekněme například, že" máma bude hledat knihu / hračku "a hned po projevu ukáže předmět a předá mu dítě," říká.
„Pokaždé, když verbalizovat akce, které jsou prováděny společně s dětmi, nebo když spojujeme jména objektů, přispívat k získávání nových slov a vývoji jazyka,“ říká pediatr.
6. Různé hlasové tóny v době konverzace
Tón hlasu, s nímž pečovatelé mluví s dítětem, je také rozdílný. "Rodiče a / nebo pečovatelé by měli být opatrní k intonaci hlasu, když mluví s dětmi. Prostřednictvím hlasu se děti naučí se přiměřeně vyjádřit, mohou identifikovat pocity a dekódovat emoce, "zdůrazňuje Nathália.
Bruna posiluje, že emoce jsou tónem hlasu. "Pocity, jako je radost, zlost nebo smutek, dítě snadno vnímá a pokud tento pocit nevyvolává pohodlí, nebude to dobře přijato. Způsob, jakým člověk mluví s dítětem, přináší pocit náklonnosti, ale jak dospívá dítě, je nutné upravit způsob mluvení, "říká.
7. Zpívejte pro dítě
Zpívání je velmi pozitivní ve vývoji jazyka a řeči. "Tato akce umožňuje přístup k rytmu, slovní zásobě a intonaci, které jsou součástí procesu získávání jazyků. Kromě toho, dětské písně jsou plné významu: schůzky, hnutí, opakování a nakažlivý rytmus, který je schopen přistupovat k ostatním mozkových drah, což vede k upevnění tohoto obsahu, „řekl patolog Bruna.
Nathália vysvětluje, že zpívání dítěte nebo s dítětem stimuluje jeho pozornost a paměť, rozvíjí jazyk a také další schopnosti. "Dětská hudba má obvykle opakující se vzor, pomalejší rytmus a jednoduchý, známý slovník, který poskytuje identifikaci a lepší pochopení jazyka," říká pediatr.
8. Přečtěte příběhy dítěte
Pro Bruna, čtení je jedním z nejbohatších okamžiků, které mohou být nabízeny dětem. "Když čteme dítě, nabízíme jí možnost nových slov, správné výslovnosti a přístup k představivosti, která jí přinese bohatý zážitek z poslechu a v důsledku toho další argumenty a nástroje, které mluví. Rozvoj vzpomínek a inteligence mozku podporuje rozvoj řeči a přináší chuť číst, "říká.
Nathália komentuje, že čtení dětských knih, prostřednictvím obrázků nebo malých textů, povzbuzuje imaginaci a zvyšuje slovní zásobu dítěte.
"Čtení podporuje kognitivní vývoj, rozšiřuje slovní zásobu, probuzuje kreativitu a empatii a přispívá ke zvýšenému připoutanosti k rodičům a / nebo opatrovníkům. Čtení, a to i prostřednictvím obrázků a vyprávění příběhů, když se hraje hravým a příjemným způsobem, stimuluje objevování slov a získávání jazyků. Nedávná studie ukazuje, že děti, které slyší příběhy rodičů a / nebo opatrovatelů, mají ve třetím věku vyšší index slovní zásoby ve srovnání s dětmi, které nedostali tento podnět, "dodává pediatr. (Tj.9. Používejte vtipy
Dítě se učí žartovat, je to fakt! Nathália vysvětluje, že příjemné radosti podporují získávání jazyka, vyjádření různých pocitů, objev touhy a socializaci zkušeností. "Existuje mnoho způsobů, jak povzbuzovat řeč prostřednictvím hry, například napodobování zvuků, které dítě produkuje, skrývá a hledá, zpívá atd.", Říká.
Bruna poukazuje na to, že první možné momenty dialogu budou přesně uvnitř her. "Každá nová slovní zásoba bude použita jako základ pro přístup k novému učení. Pojmenování her, divadla, loutek jsou příklady herních aktivit, které pomohou při získávání řeči. Každý stimul je důležitý, "říká.
"Mluvení pro dítě musí být něco, co přináší pohodu a blaho, ale je nutné vytvořit v nich nutnost této akce," dodává řečový terapeut.
10. Podporovat soužití s ostatními dětmi
Interakce a socializace s ostatními dětmi stimulují projev kojenců. "Koexistence umožňuje imitování zvuků, získávání nových slov a opakování druhých," říká Nathália.
Bruna komentuje, že dítě, které žije s ostatními (kteří mluví), chápe v každodenním životě, jak to pomáhá řeč. "Dítě musí cítit, že je nutné mluvit, aby skutečně produkoval vůli a rozvíjel řeč. Nabídnout vše bez jakéhokoli řeči a pokusit se o jeho pochopení, neboť jen ukazuje, vytváří chování odporující potřebě mluvit, "říká.
"Když mluvíme pro dítě, dáváme komplexní význam několika zvukům nebo trochu artikulační řeči, vytváří u dítěte pohodlí, které udržuje chování nehovorit nebo mluvit špatně. Musíme zajistit prostředí se správnými modely řeči a potřebou, aby vytvořila u dítěte zvědavost učení ", říká mluvčí terapeut Bruna.
11. Použití synoným
Když je dítě ve fázi kladení otázek, jako je "co to je?" Nebo "jak se jmenuje toto?" Používejte více než jednu odpověď pomocí synonyma vždy, když je to možné: například "toto je auto nebo auto".
Tento typ postojů způsobuje, že dítě postupně obohacuje svou slovní zásobu.
Velmi důležitým tipem však je trpělivost a respektování času dítěte - samozřejmě, vždy pozorný, pokud jde o jeho správný vývoj, podle pokynů pediatra.
"Rodiče a pediatři by měli být upřímný pro vývoj jazyka v prvním roce života a následné fráze v druhém. Zpoždění nebo nedostatek jazyka může nastat a nemusí mít vždy stejný původ. Proto musí péče o dítě, které tyto vlastnosti vykazuje, provádět kvalifikovaný odborník pro individualizovanou diagnózu a lepší rozlišení ", zdůrazňuje pediatr Nathália.
Bruna posiluje, že prvním rokem života dítěte bude první fáze vytváření významu zvuků, které dítě vydává. "Od této chvíle musí tyto blábolení mít tvar a smysl. Děti se sluchovým postižením přestávají blábolit asi šest měsíců, což může naznačovat potřebu hodnocení. Za pět let fyzicky má dítě všechny nástroje k vydávání všech zvuků, nicméně existuje řádek, který musí být respektován. Časový vývoj každá věková skupina musí být doprovázena, takže signálové zpoždění ve vývoji dětské řeči, kteří přišli na dopředu se na jednání a posouzení jazyka, protože učení řeči je přímo úměrná kapacitě sluchu dítěte ... To znamená, že když poslouchá, napodobuje, vyslovuje a učí, "uzavírá řečový terapeut Bruna.
Teď už víte, co je možné a nutné stimulovat řeč o dítě, a to lze provést v podstatě přes každodenní konverzace, hudby, čtení a hry ... Důležité je také třeba udělat na lehkou váhu, a to vždy respektujete čas dítěte! (Tj.